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郑老师
郑老师毕业于辽宁师范大学，是我们三年四班的班主任。在郭中华检讨会后，我本以为班风会迅速得到改善，但实际情况却并非如此，起色并不大。
这其中的主要原因在于班级里有六七个“球皮子”。这几个同学对篮球有着超乎寻常的热爱，他们总是一起打篮球，无论是课间休息还是体育课，只要有机会，他们就会飞奔到篮球场上。由于他们如此痴迷于篮球，同学们便给他们取了这个绰号——“球皮子”。
这几个“球皮子”不仅在篮球场上默契十足，在课堂上也是如此。他们非常团结，常常在课堂上说说笑笑，甚至打闹嬉戏，完全不顾及其他同学的感受和课堂秩序。这让科任老师们感到十分头疼，因为他们的行为严重影响了课堂教学的正常进行。
更糟糕的是，在全校上操或进行队列训练时，他们也总是显得懒散不堪。他们对老师的口令置若罔闻，甚至故意与我这个新来的班长作对。每当我提醒他们要遵守纪律时，他们总是不屑一顾，继续我行我素。
郑老师将这一切都看在眼里，心中万分焦急。尽管她即将年满二十八岁，即将达到退团的年龄，但她依然以共青团员的身份，积极参与到我们班的团小组会议中来。
要知道，在那个时候，年级才刚刚设立团支部，一切都还处于起步阶段。而郑老师却能如此热心地投身其中，实在是难能可贵。
在团小组会议上，郑老师非常认真地对“球皮子里的每个同学”进行了深入的分析。她仔细研究了每一位同学的情况，不放过任何一个细节。
经过一番深思熟虑，郑老师发现徐中、陈平和肖明这三位同学都曾经写过入团申请书。这一发现让郑老师感到十分欣慰，因为这意味着他们具有强烈的上进心，对于加入团组织有着积极的态度。郑老师相信，只要给予他们适当的引导和教育，他们一定能够相对较快地成长起来。
然而，与这三位同学形成鲜明对比的是，张禹、魏刚、陈克和刘贤这几位同学则属于比较调皮捣蛋的类型。他们在课堂上经常走神、打闹，对学习缺乏足够的热情和专注度。这让郑老师感到有些头疼，她意识到要想帮助这些同学进步，还需要付出更多的努力和耐心。对于他们，郑老师认为需要采取更为全面的教育方式，不仅要对他们的父亲进行政审外调，还要通过谈心和家访等方式深入了解他们的情况，以便激发他们入团的愿望，更好地引导他们走上正轨。
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