第八十六章：地狱难度的开端 (第1/2页)

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第一场语文考试的铃声，像发令枪一样，在寂静的校园里骤然响起。￠餿?飕,小¨税*徃￠

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考场内，空气瞬间凝固。

王昊深吸一口气强迫自己冷静下来。他想起了杨明宇的“地基论”，先快速浏览了一遍整张试卷。还好，古诗词默写、语言应用这些“送分题”都还在，而且大部分都是杨老师带着他们反复练习过的。

他心中稍定，拿起笔，开始从最基础的部分答起。写到曹操的《短歌行》理解性默写“山不厌高，海不厌深”时，他甚至有种莫名的亲切感。

然而，当他做完基础题，翻到阅读理解部分时，后背的冷汗“唰”地一下就冒了出来。

文学类文本阅读节选自一篇极其冷僻的当代作家的散文，文笔晦涩意象密集，别说读懂，光是那些长句子就看得他头晕眼花。后面的题目更是刁钻古怪，问作者用“生锈的月亮”这个比喻，蕴含了哪几层情感递进。

王昊的大脑一片空白。

情感递进？什么玩意儿？月亮不就是圆的白的吗？怎么还生锈了？

他懵了。

不止是他，同一考场里的其他学生，也大多被这篇文章搞得龇牙咧嘴，抓耳挠腮。教室里叹息声和烦躁地转笔声此起彼伏。

王昊的心开始乱了。他想起了刘峰昨天那番话，难道尖子班的学生真的就能看懂这种“天书”？

就在他快要陷入自我怀疑的泥潭时，杨明宇的声音仿佛在耳边响起：“遇到难题，不要恋战，果断跳过！”

他猛地一咬牙，拿起笔在这道题的序号上重重地画了一个圈，然后毅然决然地翻到了下一页——文言文阅读。

还好，这篇文言文虽然也有些难度，但核心的几个实词虚词，都是杨老师在“每日一思”的小纸条里强调过的。王昊定下心神，连蒙带猜总算把题目都填满了。

最后的作文题，更是让整个考场哀鸿遍野——《论“无用之用”》。

这是一个极具思辨性的哲学题目，对于高一的学生来说，尤其是没有读过先秦诸子散文老庄的作品，难度堪称超纲。许多学生看到题目就傻眼了，完全不知道从何下笔。

王昊也傻眼了。`精·武*暁/税?蛧^

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但就在他绝望之际，他的脑海里忽然闪过了历史课上，历史老师“不经意”间播放的那段关于庄子，老子的纪录片片段。里面，那个白胡子老头，不就正是在讲“无用之用，方为大用”的道理吗？

一瞬间，灵感如闪电般划破了他混沌的思绪。

庄子《人间世》中，栎社树因“不材”得终其天年；弟子笑其“无所可用”，庄子反问：“此果不材，故若是之寿，夫物岂以大用为知哉？”可以由这个经典对话切入引出论题。

他想到那个把“无用”的游戏天赋，转化为了顶尖编程思维的电脑天才。他还想到了体育生张伟，那个把“无用”的蛮力，和物理学联系起来的憨小子……

这些，不都是“无用之用”的最好例子吗？！

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