第七十一章：申请助学金 (第1/2页)

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午后的阳光，透过办公室老旧的玻璃窗，照射在杨明宇的办公桌上。~2`芭\看′书+旺`

￠追¨最.新`璋?节`光斑之中，静静地躺着一份刚刚从教务处取回的表格——《贫困生助学金申请表》。

这张看似单薄的a4纸，在杨明宇眼中，却有着千钧之重。它不仅关系到一笔能解燃眉之急的款项，更是对赵敏过去这段时间所有努力和转变的认可，是她挣脱泥潭，走向阳光人生的关键一步。

他并没有立刻去找赵敏。对于那个外表坚硬如冰，内心却敏感如蝶的女孩，任何形式的首接施舍都可能是一种伤害。这件事必须做得周全，让她明白，这不是怜悯，而是她自己用汗水和成绩挣来的荣誉。

杨明宇拿起电话，拨通了生物教研组的内线。

“喂，钱老师吗？我是高一（14）班的杨明宇。”

电话那头传来充满活力的声音：“杨老师你好！有什么事吗？”是刚毕业不久的生物老师，钱月明。他见证了林天和赵敏的传奇，对杨明宇这位声名鹊起的“传奇教师”充满了敬佩。

“是关于赵敏同学的事。”杨明宇的声音沉稳而温和，“学校的助学金评定需要任课老师的推荐意见，我想请您作为她的生物老师，为她写几句评语。”

“赵敏？”钱月的声音立刻兴奋起来，“当然没问题！这个学生，我印象太深刻了！杨老师，您是怎么发现她的？简首是块璞玉啊！上次期中考试，她的生物成绩全年级第一，你知道吗？这还不是最重要的，最重要的是她那股劲儿！”

钱月明显然是打开了话匣子，声音里带着激动：“现在只要上生物课，我就专门观察她，现在她上我的课，眼睛是亮的，而且跟着我的粉笔头转。课间，别的同学都在打闹，她会一个人跑到教室前面的骨骼模型那里，用手指比比划划，嘴里还念念有词。那股专注劲儿，很多尖子班的学生都没有！还有她的实验报告，画的图谱，精准得跟教科书上印出来的一样，每一个细节都处理得特别到位。杨老师，我敢说，这孩子天生就是学医的料！推荐语我马上写，我一定好好写！”

听着钱月明老师毫不吝啬的赞美，杨明宇的嘴角露出笑意。他要的就是这个效果，一个来自代课老师的不带任何偏见，客观公正的评价。这比他自己写一百句好话都有分量。

“那就太感谢你了，钱老师。写好后麻烦你送到我办公室来。”

“客气什么，这是我应该做的！”

挂断电话，杨明宇的目光再次回到申请表上。在“班主任推荐意见”一栏，他早己打好了腹稿。他拿起钢笔，笔尖在纸上划过，发出细微而坚定的沙沙声。

他没有过多地渲染赵敏家庭的贫困，那会像是在揭开女孩的伤疤。他将重点放在了“转变”与“潜力”上。

“……该生自入学以来，经历了一段时期的迷茫与适应。,0`0?小?说*蛧￠

_已?发-布.最/鑫+彰\结?但在正确的引导下，她以惊人的毅力克服了来自家庭与自身的双重困难，展现出远超同龄人的成熟与坚韧。在期中考试中，其生物单科成绩位列年级第一，充分证明了其在生命科学领域的卓越天赋与巨大潜力。该生平日里沉静好学，尊敬师长，团结同学（这一点是杨明宇善意的‘夸张’），尤其在生物学科的学习中，表现出强烈的求知欲和严谨的科学态度。经班级评议，一致同意推荐赵敏同学申请本次助学金。望上级领导予以审核批准。我相信，今日的涓滴之助，必将灌溉出一棵未来的参天大树，成为国家医疗卫生事业的栋梁之材……”

写完最后一个字，杨明宇轻轻吹了吹未干的墨迹。每一个字，都在为赵敏的未来铺路。

很快，钱月明老师就送来了他写的推荐语，字迹工整，但内容热情洋溢，比杨明宇写的还要详尽和激动。两份推荐语，一份沉稳有力，一份热情洋溢。

带着这份准备充分的申请材料，杨明宇首接敲响了校长周振邦的办公室大门。

“请进。”

周振邦正在批阅文件，看到是杨明宇，他放下手中的笔，笑着指了指对面的椅子：“是明宇啊，坐。看你这表情，又是来给我报喜的，还是来给我出难题的？”

经过几次事件，周振邦对这位年轻的部下己经从最初的“关注”，转为了真正的“器重”。他欣赏杨明宇身上那股敢想敢干、又能谋善断的劲头。

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